Educational Socio-Spatial Segregation in Ankara

Socio-spatial segregation has always been a big phenomenon for cities and it is getting more crucial while the social and spatial environment of cities transforming and restructuring in line with the hegemony of globalization. This study aims at discussing the socio-spatial segregation of education in Ankara city for 478 Ankara neighborhoods from 2008 to 2014 regarding the three education levels, primary, secondary and tertiary, respectively. To do so, we analyzed the spatial distribution and spatial dependency of the socio-spatial segregation of all education levels. Then, we estimated how the spatial distribution and spatial dependency of the socio-spatial segregation of all education levels are evolved, spatially. Advanced spatial analyses methodologies like the exploratory spatial data analyses, segregation measures, and spatial statistics methods are used for uncovering the spatial dynamics of educational segregation in Ankara. This study reports significant results (i) each educational level have different trends and spatial dependency patterns are apparent in the socio-spatial segregation, (ii) tertiary education level has a fast decreasing trend, (iii) the south-north dualism restructured.

Ankara’da Eðitimsel Sosyo-Mekansal Ayrýþma

Sosyo-mekansal ayrýþma, kentler için her zaman büyük bir olgu olmuþtur ve kentlerin sosyal ve mekansal çevresi küreselleþme temelli hegemonyaya paralel olarak dönüþürken ve yeniden yapýlanýrken daha da önem kazanmaktadýr. Bu çalýþma, Ankara ilinde eðitimin sosyo-mekansal ayrýmýnýn 2008’den 2014’e kadar 478 Ankara mahallesi için ve sýrasýyla birincil, ikincil ve üçüncül olmak üzere üç eðitim seviyesi için tartýþýlmasýný maçlamaktadýr. Bu kapsamda, tüm eðitim düzeylerinin mekansal daðýlýmý ve mekansal baðýmlýlýðý analiz edilmiþtir. Sonrasýnda, tüm eðitim seviyelerinin mekansal daðýlýmý ve mekansal baðýmlýlýðýn mekansal olarak nasýl deðiþtiði tahmin edilmiþtir. Mekansal veri analizleri, mekansal ayrýþma yöntemleri ve mekansal istatistik yöntemleri gibi ileri mekansal analizler, Ankara’da eðitimsel ayrýmcýlýðýn mekansal dinamiklerini ortaya çýkarmak için kullanýlmýþtýr. Bu çalýþma, önemli sonuçlarý ortaya koymaktadýr (i) her eðitim seviyesinin farklý eðilimlere sahiptir ve sosyo-mekansal ayrýþmada mekansal baðýmlýlýk paternleri belirgindir, (ii) yüksek öðretim eðitim seviyesinin hýzlý bir düþüþ eðilimine sahiptir, (iii) güney-kuzey düalizminin yeniden yapýlanmýþtýr.